MINHA QUESTÃO NORTEADORA

Após ter sido questionado por minha tutora do Seminário integrador, sobre a questão norteadora de meu TCC, considerei favorável apresentá-lo.
Sendo assim, após refletir sobre meu Estágio curricular, realizado no penúltimo semestre do Curso de Licenciatura em pedagogia na modalidade à distância, da UFRGS, acabei definindo como tema de minha pesquisa: Os desafios relevantes para o professor do Ensino Fundamental: A heterogeneidade no contexto da sala de aula.
Seguido do seguinte problema: Como o professor deve lidar com a heterogeneidade e a diversidade de alunos na sala de aula?
Desta maneira, pretendo num primeiro instante abordar de uma maneira mais técnica, apoiando-me em estudiosos e autores, às situações de heterogeneidade (que também presenciei na turma do meu estágio), ou seja, desejo trazer á tona as diversidades de alunos que integraram um espaço da sala de aula, expondo através de estudos de outros autores, a influência destas realidades na sua maneira de aprender e conviver na escola.
A partir destas pontuações, baseado em estudiosos e autores, almejo deixar evidente que numa turma existem diversas realidades, concepções, habilidades... Ou seja, que numa sala de aula nenhum aluno possuí um mesmo ritmo para aprender, ou que, apresenta uma mesma bagagem de informação.
Sendo assim, desejo “comprovar”, juntamente com os autores pesquisados, que a heterogeneidade está presente na sala de aula.
Para um segundo momento, baseado em autores e estudiosos, almejo destacar quais os reajustes que nossas instituições de ensino, (em seus currículo, planos de aula, pedagogia de ensino...) necessitam efetivar, para atender a uma parcela considerável deste público... Tendo em vista as situações de heterogeneidade que já terei descrito no capítulo anterior.
Num terceiro capítulo, DESEJO expor situações concretas do meu estágio. Diálogos que obtive com meus alunos. Resultados destes diálogos. Concepções construídas nesta convivência, ou seja, penso utilizar-me de situações mais concretas para vir ao encontro dos outros dois capítulos...
Diante disto, me esforçarei para identificar os desafios mais relevantes do professor do Ensino fundamental, desvendando métodos eficazes para a prática pedagógica.