O Blog, em especial o Portfólio de aprendizagens no Curso de Licenciatura em pedagogia da UFRGS, foi uma ferramenta de trabalho que se consolidou, em especial na Interdisciplina do seminário integrador. Ela englobou no seu seio um amplo conjunto de abordagens e práticas educativas.
Constituiu deste modo, um espaço que visou criar e, manter atualizada uma enciclopédia de aprendizagens que ocorreram nas diversas e diferentes interdisciplinas. Registramos o que considerávamos ser mais importante em cada uma delas, com o intuito de não permitir que esses conhecimentos caíssem no esquecimento, bem como, para registrar aspectos que consideramos relevantes, nos artigos e estudos que efetivamos; e outros espaços de comunicação (sugestões de fatos, exposição das superações, angústias, medos, partilhas de conquistas) na emergente cultura da partilha em que vivemos hoje em dia.
No campo educacional, como bem anuncia Gomes (2006), o Blogger através da elaboração de portefólios na Web, tem sido explorada essencialmente, como um instrumento de desenvolvimento pessoal e profissional de professores e como instrumento/estratégia de aprendizagens e/ou avaliação de alunos (Gomes, 2006).
O presente Portfólio de Aprendizagens, deu a conhecer as temáticas abordadas ao longo das unidades curriculares do curso, deixando transparecer todo um trabalho que possibilitaram a exploração dos assuntos aqui retratados. A reflexão nele, foi sem dúvida, a tônica constante. Julgo que o Portfólio de Aprendizagens, é um instrumento de trabalho extremamente flexível que nos permite, a par dos aspectos já referenciados, a reformulação constante das informações aqui inseridas. Esta é, quanto a mim, uma das grandes potencialidades que ele nos oferece porque fomenta o espírito crítico e suscita a interactividade.
Nesse sentido, pode-se entender que o Portfólio de aprendizagens é um instrumento de estimulação do pensamento reflexivo, facilitando oportunidades para documentar, registrar e estruturar os procedimentos e a própria aprendizagem. Com isso, ele possibilitou o meu sucesso como estudante que, em tempo, pude transformar, mudar, (re) equacionar minhas aprendizagens, em vez de simplesmente saber sobre ela, ao mesmo tempo em que permitiu com que eu expusesse revisões da minha prática e minhas condutas pedagógicas em vez de somente fazer algum juízo, avaliar ou classificar o processo de ensino-aprendizagem e as teorias e abordagens destacas em cada Interdisciplina do Curso.
Segundo o editor da obra “Manual de Portfólio” de Shores e Grace (2001) todos se beneficiam ao desenvolver bons portfólios, pois esse tipo de avaliação aumenta a cooperação e o entendimento entre professores e alunos. Nesse sentido, Shores e Grace (2001) destacam que os alunos ou profissionais que desenvolvem o hábito de refletir sobre suas experiências aprendem a definir objetivos de aprendizagem por si mesmas.
Nesse contexto, hoje vejo o Portfólio de Aprendizagens e o Blogger como sendo uma oportunidade e uma chance de se estabelecer as finalidades de aprendizagem por parte de cada estudante; e a oportunidade de integrar evidências e experiências de aprendizagem.
Constituiu deste modo, um espaço que visou criar e, manter atualizada uma enciclopédia de aprendizagens que ocorreram nas diversas e diferentes interdisciplinas. Registramos o que considerávamos ser mais importante em cada uma delas, com o intuito de não permitir que esses conhecimentos caíssem no esquecimento, bem como, para registrar aspectos que consideramos relevantes, nos artigos e estudos que efetivamos; e outros espaços de comunicação (sugestões de fatos, exposição das superações, angústias, medos, partilhas de conquistas) na emergente cultura da partilha em que vivemos hoje em dia.
No campo educacional, como bem anuncia Gomes (2006), o Blogger através da elaboração de portefólios na Web, tem sido explorada essencialmente, como um instrumento de desenvolvimento pessoal e profissional de professores e como instrumento/estratégia de aprendizagens e/ou avaliação de alunos (Gomes, 2006).
O presente Portfólio de Aprendizagens, deu a conhecer as temáticas abordadas ao longo das unidades curriculares do curso, deixando transparecer todo um trabalho que possibilitaram a exploração dos assuntos aqui retratados. A reflexão nele, foi sem dúvida, a tônica constante. Julgo que o Portfólio de Aprendizagens, é um instrumento de trabalho extremamente flexível que nos permite, a par dos aspectos já referenciados, a reformulação constante das informações aqui inseridas. Esta é, quanto a mim, uma das grandes potencialidades que ele nos oferece porque fomenta o espírito crítico e suscita a interactividade.
Nesse sentido, pode-se entender que o Portfólio de aprendizagens é um instrumento de estimulação do pensamento reflexivo, facilitando oportunidades para documentar, registrar e estruturar os procedimentos e a própria aprendizagem. Com isso, ele possibilitou o meu sucesso como estudante que, em tempo, pude transformar, mudar, (re) equacionar minhas aprendizagens, em vez de simplesmente saber sobre ela, ao mesmo tempo em que permitiu com que eu expusesse revisões da minha prática e minhas condutas pedagógicas em vez de somente fazer algum juízo, avaliar ou classificar o processo de ensino-aprendizagem e as teorias e abordagens destacas em cada Interdisciplina do Curso.
Segundo o editor da obra “Manual de Portfólio” de Shores e Grace (2001) todos se beneficiam ao desenvolver bons portfólios, pois esse tipo de avaliação aumenta a cooperação e o entendimento entre professores e alunos. Nesse sentido, Shores e Grace (2001) destacam que os alunos ou profissionais que desenvolvem o hábito de refletir sobre suas experiências aprendem a definir objetivos de aprendizagem por si mesmas.
Nesse contexto, hoje vejo o Portfólio de Aprendizagens e o Blogger como sendo uma oportunidade e uma chance de se estabelecer as finalidades de aprendizagem por parte de cada estudante; e a oportunidade de integrar evidências e experiências de aprendizagem.