AINDA É POSSÍVEL EDUCAR?

Ao realizar a quarta atividade da Interdisciplina FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO me senti extremamente desafiado. Mas o desafio acabou tornando-se no final, extremamente agradável.
O primeiro desafio que encontrei ao realizar esta atividade foi ter que ler um texto denso, com palavras bastante rebuscadas, com um linguajar extremamente filosófico, com abordagens que propriamente, um filósofo poderia compreender com maior autonomia.
O segundo desafio foi eu persistir na leitura do texto, voltando inúmeras vezes há alguns parágrafos para que pudesse compreender o contexto existente no mesmo.
O terceiro desafio foi eu tentar conseguir dispor todas estas informações num texto, mas principalmente, conseguir ordena-las e organiza-las em meu pensamento.
No entanto, ao final de todos estes desafios, um incrível questionamento pode surgir: Ainda é possível educar?
Esta pergunta me intrigou e muito, mas eu não descansei enquanto não encontrasse resposta para ela. Mas, incansável perseverança me fez compreender a idéia de ADORNO, autor em destaque neste eixo de atividade. Num quadro de perspectivas sombrias Adorno sustenta a esperança na educação – e não na repressão policial, na guerra ou no terror.
A educação para Adorno só se fará possível ainda, ou seja, só terá sentido como educação se for dirigida a auto-reflexão. Sendo assim, uma educação pautada na severidade, somente na disciplina, também é condição propicia para a barbárie.
A educação tem como papel primordial impedir um retorno à barbárie ou de suas manifestações totalitaristas como fascismo e nazismo, entre outras.
Assim, cabe também a educação um papel fundamental para evitar a metástase da barbárie no mundo. Cabe a escola, a universidade: ser agentes da civilização. “O professor é um agente que ajuda a sustentar a civilização”.
Portanto, para Adorno ainda que o conhecimento racional, existente na educação com maior afinco, não dissolve mecanismos inconscientes, ao menos fortalece instâncias de resistência contra os extremismos que levam a barbárie.