Portfólio de Edivan Machado

Neste estágio curricular, que se iniciou nas primeiras semanas de abril, estou podendo diagnosticar, confirmar e perceber aspectos importantes, que quando seguidos e destacados, podem colaborar para um fazer pedagógico mais significativo.
Sendo assim, estou reafirmando neste estágio, através da minha prática, das vivências em sala de aula e a partir das trocas de informações com minha supervisora de estágio, que um outro desafio que se estabelece para os educadores é: despertar motivos para a aprendizagem, tornar as aulas interessantes para as crianças, trabalhar com conteúdos relevantes para que possam ser compartilhados em outras experiências (além da escola) e tornar a sala de aula um ambiente altamente estimulante para a aprendizagem.
Desta maneira, estou podendo ver de maneira muito mais nítida e transparente que a aprendizagem ocorre quando uma nova informação ancora-se em conceitos já presentes nas experiências de aprendizado anteriores e, por isso, o fator mais importante que influencia na aprendizagem consiste no que o aluno já sabe. Por isso, em meu estágio estou privilegiando muito as sondagens dos conhecimentos antes de se iniciar a “disseminação” de um novo conteúdo.
Como resume MOREIRA (2006, p. 38): “a aprendizagem significativa é o processo por meio do qual novas informações adquirem significado por interação (não associação) com aspectos relevantes preexistentes na estrutura cognitiva”.
A partir deste pensamento, também, é que considero importante ressaltar e levar em consideração nos meus planejamentos, que o novo conteúdo deve ser significativo e o aluno precisa manifestar disposição para aprender.
Sendo assim, está ficando evidente para mim, que as condições para que a aprendizagem significativa se efetive, desafia o professor a adotar a postura de mediador entre o aluno e o conhecimento. Para tanto, a atuação do professor deve levar em conta que o aluno é o sujeito do conhecimento e não mero receptor de informações. Por isso, é válido todo o esforço no sentido de envolver os alunos, tornando as aulas momentos de interação e aprendizagem.