REVISITANDO OS CONTEÚDOS DO 1ª SEMESTRE

Revisitando os conteúdos do 1ª Semestre do Curso de Licenciatura em Pedagogia, na modalidade a distância da UFRGS, pude relembrar e resgatar algumas concepções teóricas destacadas neste 1ª Eixo.
Sendo assim, ao me deparar com a Interdisciplina de Escola, Projeto Pedagógico e Currículo, recordei da leitura e da reflexão que realizei entorno da obra: Pedagogia da AUTONOMIA de Paulo Freire (1996), após ter sido motivado por ela, a Lê-lo.
Neste mesmo instante, recorri a minha pasta de polígrafos, e encontrei uma apostila contendo este livro xerocado. Apressadamente comecei a folhá-lo. Foi quando achei reflexões do autor sobre o Ensinar através da apreensão da realidade dos educandos (capítulo 2, sub-capítulo 2.6), o Ensinar através de um reconhecimento à identidade cultural dos alunos (Capítulo 1, sub-capítulo 1.9), o Ensinar através do respeito e valorização dos saberes dos alunos (Capítulo 1, sub-capítulo 1.3).
Estes temas, desde o início me chamaram atenção e me fez crer se relacionar com a questão de meu trabalho de conclusão de curso (TCC). Porque construí esta primeira impressão? Porque desde o instante que construí meu problema, imaginei produzir um capítulo que abordasse os seguintes assuntos: 5.1 COMO ENTENDER A HETEROGENEIDADE NOS DIAS DE HOJE; 5.1.1 A INCLUSÃO EM MEIO A DIVERSIDADE NA SALA DE AULA; 5.2 REPENSANDO O FAZER-PEDAGÓGICO.
Sendo assim, Paulo Freire, através de sua pedagogia poderá colaborar para que eu dê forma e “corpo” a esta idéia inicial, através de suas concepções entorno de uma pedagogia alicerçada na experiência que têm os alunos, para discutir e encaminhar as aprendizagens, ou seja, a realidade como ponto de partida e de chegada.
Deste modo, suas concepções poderão contribuir teoricamente para que eu explique sobre a diversidade de alunos que freqüentam nossas instituições escolares.
Um exemplo da contribuição que a Teoria de Paulo Freire poderá proporcionar a minha pesquisa, é a sua maneira de tratar e alegar que nossas escolas recebem alunos com diversas formas de socialização; sendo assim, FREIRE (1996) aborda que estes indivíduos acabam trazendo consigo “traços” particulares, que necessitam ser levados em consideração na sala de aula. Eis aí, a presença da heterogeneidade, que é tema de meu TCC.
Portanto, através do livro pedagogia da Autonomia, indicado numa das interdisciplinas do 1ª Semestre poderei falar sobre as dimensões teóricas e práticas que configuram nossas instituições escolares, destacando através dela, sob a ótica de Paulo Freire (1996), a íntima relação que há entre o conteúdo escolar e a realidade social dos alunos.