PROJETO DE APRENDIZAGEM

Ao realizar a segunda atividade proposta pela interdisciplina Seminário Integrador, no eixo IV, passei a modificar algumas concepções que tinha de avaliação. Durante a avaliação do projeto de aprendizagem que tive de realizar em forma de relatório, de um grupo de estudantes da UFRGS, vários critérios passaram a ser observados com ajuda da própria interdisciplina que disponibilizou um tutorial; Desde a concepção, o processo, as adequações, as participações dos integrantes dos grupos, as mudanças ocorridas no decorrer da atividade até a execução final/parcial.
Assim sendo, passei a refletir que quando vamos avaliar um aluno em nossa de aula, muito mais do que avaliar o processo na aprendizagem do mesmo com suas evoluções ( na qual tinha como critério maior) necessitamos reconhecer, também, o esforço dos mesmos, a dedicação, o interesse e a sintonia com a atividade. Pois, se não há afinco na realização do mesmo a aprendizagem se tornará algo temporário que logo poderá cair no esquecimento. Portanto, somente perceber a evolução do aluno nos conceitos não se faz suficiente. É importante que o profissional de educação perceba a qualidade do aluno ao executar as atividades, de certo modo, igual ou mais muito importante do que ver se este aprendeu o conteúdo. Falo isto, porque se a atividade se tornar interessante para o aluno, este dificilmente irá esquecer, e consequentemente, a aprendizagem passará a ter um caráter mais concreto na vida do aluno, da mesma forma, que acredito que o Projeto de Aprendizagem passou a ter na minha vida estudantil. Penso que a partir desta atividade aprendi um pouco mais a realizar uma pesquisa de maneira significativa. Mas muito mais do que isto; Aprendi o quanto é importante pesquisar algo do nosso interesse e que temos curiosidade em conhecer.
Pode ser, por exemplo, que a minha aprendizagem, no olhar dos coordenadores desta atividade, não tenha sido tão proveitosa. Mas ouso dizer, que se para mim, o significado foi muito maior do que uma abstração completa de objetivos, o importante teria sido eu ter modificado a concepção de pesquisa. E simplesmente por esse fator, o projeto de aprendizagens já teria se tornado tão relevante na minha vida como estudante, por isso a aprendizagem seria significativa. Por isso, penso que numa avaliação, este fator deveria ser levado em consideração; e muitas vezes eu não valorizei este fato como deveria, pois observando o produto final, meus objetivos maiores não haviam sido alcançados com “totalidade”.