Ao me deparar com o propósito da Interdisciplina de Literatura Infantil, fiquei encantado. Em especial, porque iríamos interagir e aprender com os colegas. Foi maravilhoso poder organizar uma CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS num grande grupo.
Quantas idéias puderam ser partilhadas! Quantos momentos puderam ser vivenciados! Simplesmente, unimos um pouco de nossos conhecimentos entorno da contação de histórias, juntando-os num mesmo trabalho disciplinar.
Com certeza, a maior influência foram às aprendizagens alcançadas neste semestre, a partir dos textos, discussões, tarefas e ações organizadas pela disciplina.
Durante toda a organização do trabalho, lembramos que esta apresentação, numa sala de aula, faria com que nossos alunos vivenciassem seus problemas psicológicos de um modo mais simbólico. Além, de poder estar proporcionando aos mesmos, um acervo de experiências emocionais, que os conduziriam a terem contatos com situações adversas e lhes ofereceriam a oportunidade de se reiterarem confiantemente consigo mesmo.
Após as conclusões obtidas no percurso da Interdisciplina, bem como na preparação para a apresentação do dia 22, no Pólo do Pead em Três Cachoeiras, minha ação pedagógica sofreu alterações e sondagens. Primeiramente, porque comecei a perceber que os contos de fadas são vivenciados pelas crianças como maravilhas; dessa forma, as crianças se sentem compreendidas bem no fundo dos seus sentimentos, esperanças e ansiedades.
Assim sendo, comecei a dar maior atenção à entonação da voz, a caracterização, com roupas, máscaras, e etc; já que a mesma desperta a atenção do aluno e o faz adentrar no mundo da imaginação. Comecei a explorar o lúdico das crianças, fazendo mistério quanto ao destino dos personagens, proporcionando durante a contação, pausas intencionais, com a intenção de que estes imaginem os acontecimentos. E assim por diante.
A partir do momento que dei maior atenção à contação de história em minha sala de aula, diagnostiquei que estes contos de fadas vão ao encontro do lado psicológico e emocional desses seres: falam da vida a ser vivida e de todos os sentimentos próprios do homem. Eles dão soluções satisfatórias, mesmo que temporárias, às dificuldades da vida.
Com certeza, a maior influência foram às aprendizagens alcançadas neste semestre, a partir dos textos, discussões, tarefas e ações organizadas pela disciplina.
Durante toda a organização do trabalho, lembramos que esta apresentação, numa sala de aula, faria com que nossos alunos vivenciassem seus problemas psicológicos de um modo mais simbólico. Além, de poder estar proporcionando aos mesmos, um acervo de experiências emocionais, que os conduziriam a terem contatos com situações adversas e lhes ofereceriam a oportunidade de se reiterarem confiantemente consigo mesmo.
Após as conclusões obtidas no percurso da Interdisciplina, bem como na preparação para a apresentação do dia 22, no Pólo do Pead em Três Cachoeiras, minha ação pedagógica sofreu alterações e sondagens. Primeiramente, porque comecei a perceber que os contos de fadas são vivenciados pelas crianças como maravilhas; dessa forma, as crianças se sentem compreendidas bem no fundo dos seus sentimentos, esperanças e ansiedades.
Assim sendo, comecei a dar maior atenção à entonação da voz, a caracterização, com roupas, máscaras, e etc; já que a mesma desperta a atenção do aluno e o faz adentrar no mundo da imaginação. Comecei a explorar o lúdico das crianças, fazendo mistério quanto ao destino dos personagens, proporcionando durante a contação, pausas intencionais, com a intenção de que estes imaginem os acontecimentos. E assim por diante.
A partir do momento que dei maior atenção à contação de história em minha sala de aula, diagnostiquei que estes contos de fadas vão ao encontro do lado psicológico e emocional desses seres: falam da vida a ser vivida e de todos os sentimentos próprios do homem. Eles dão soluções satisfatórias, mesmo que temporárias, às dificuldades da vida.
Um comentário:
Oi Edivan,
Como sempre os teus registros estão cheios de detalhes e permeados por profundas reflexões. Nesta postagem, em particular, vi uma leve alusão a Ludicidade no corpo do texto. É impressão minha, ou esta interdisciplina teve uma influência maior na construção do teu conhecimento sobre contação de histórias? Se houve esta influência, seria interessante trazer mais elementos que a ilustrem.
Um carinhoso abraço, Profa. Nádie
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